UNIDADES
PSICOLOGÍA
DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA, DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE
– Trastornos generalizados del desarrollo: autismo infantil, síndrome de Asperger.
– Alteraciones de conducta: depresión, psicosis, trastorno oposicionista desafiante.
– Disfunciones emocionales y socioambientales.
– Trastornos de la alimentación.
– Nivel intelectual inferior al normal.
– Niños/adolescentes con altas capacidades.
– Trastornos del control de esfínteres.
– Trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad.
– Riesgo biológico: prematuridad, bajo peso, patología peri y post natal.
– Alteraciones genéticas: síndrome de Down, X-Frágil.
– Tics/Síndrome de Tourette.
LOGOPEDIATRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA VOZ,
LA PRONUNCIACIÓN Y EL LENGUAJE
– Trastornos del aprendizaje: dislexia, disgrafía o discalculia.
– Trastornos del desarrollo del lenguaje, habla y voz: dislalias, disfemias y disfonias.
– Trastornos de la Comunicación : TEL ( Trastorno Específico del Lenguaje ) y TEA ( Trastorno del Espectro Autista ).
– Trastornos de la Fluidez: Tartamudez Infantil.
FISIOTERAPIATRATAMIENTO DEL DESARROLLO MOTOR EN
DISFUNCIONES CONGÉNITAS O ADQUIRIDAS
– Alteración del desarrollo: retraso psicomotor.
NEUROPEDIATRÍACONTROL DEL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA LA PUBERTAD
Por primera vez en Alicante, una sala SNOOZELEN dirigida por un psicólogo, como posible complemento a su terapia cognitiva o no.
- La Estimulación Sensorial consiste en la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. A partir de aquí se construyen los primeros aprendizajes.
- La finalidad de una SALA SNOOZELEN se centra en potenciar el desarrollo de los niños, para ayudarles a enfrentar situaciones que les permitan mejorar su capacidad de interación con el medio y los elementos que lo conforman, así como favorecer sus procesos de aprendizaje sociales, a través de los cinco sentidos.
AMBITOS DE TRABAJO
– TEA ( Autismo, Asperger ).
– TDAH ( Hiperactividad ).
– Atención temprana.
– Prematuros.
– TGD ( Trastorno General del Desarrollo ).
– Dificultades en el proceso Sensorial.
– Dificultades de Aprendizaje.
– Resolución de Conflictos.
– Habilidades Sociales.
– Fobias.
– Disfrute y Relajación.
N
U
PSIQUIATRÍA INFANTO-JUVENIL
La Psiquiatría Infanto-Juvenil se encarga de llevar un seguimiento médico de la dificultad del niño. En nuestro equipo, nos gusta abordar las dificultades desde todas las especialidades cuando observamos que va a ayudar a que el pronostico sea más positivo. Debemos olvida la Asociación Psiquiatra-Medicación, ya que sólo en casos concretos se administra fármacos. Para nosotros esto es sólo una opción.
ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR
- TERAPIA FAMILIAR: Los diagnósticos como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, Trastorno de Espectro Autista, Trastorno de Ansiedad, Trastorno Afectivo, tienen una intervención eficaz desde la familia. La Terapia Familiar posibilita un abordaje de estos síntomas, potenciando los recursos personales y familiares.
- APOYO A LA PARENTALIDAD: Desde el embarazo, trabajando el vínculo y el apego, favoreciendo las interacciones en las diversas etapas de desarrollo del niño, para prevenir la aparición de síntomas clínicos posteriores.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
PARA ASEGURAR LA MEJOR ATENCIÓN Y RESULTADO NOS SOMETEMOS A UN EXHAUSTIVO PROCESO
– Entrevista personalizada con las familias.
– Evaluación individualizada y diagnóstico específico.
– Intervención individual, familiar y/o grupal.
– Revisiones periódicas siguiendo la evolución y la efectividad del tratamiento.
